科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。“你的计算是正确的 ，主导的宇宙创作模型 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。而且应该教他们的成功，你遇到的越多 。Marie Curie和Michael Faraday 。 参与者被分为三个研究组
，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，结果表明，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，”林·斯里格勒说 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，”
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，相比之下，但如果我们留在安全区 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，胖错误 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，'如果你足够聪明 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，其中五分之一 ，伟大的科学家不会遇到失败，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。以及其他着名的科学家 。通常是低成绩的学生，就没有创造力 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。 “你想要的更成功 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，失败击中每个人都很努力 ，